Exploración de carreras

Nuestro equipo de consejería ofrece numerosas oportunidades para que los estudiantes exploren diferentes caminos de atención y áreas de interés.

Todos los estudiantes de Colorado están OBLIGADOS a completar un Plan Académico y de Carrera Individual (ICAP, por sus siglas en inglés).  El Niwot HS ICAP tiene varios componentes, todos los cuales deben completarse durante el proceso de registro.  Los consejeros verificarán que haya completado su ICAP durante su Sesión de Revisión de Inscripción en la primavera.  Consulte a su asesor si tiene preguntas o necesita ayuda para iniciar sesión en su cuenta de Naviance.

¿Qué es el ICAP?
El propósito del ICAP es ayudar a los estudiantes y a sus padres/tutores legales a explorar las oportunidades educativas y profesionales postsecundarias disponibles para el estudiante, alinear el trabajo del curso y el plan de estudios, postularse a instituciones de educación postsecundaria, obtener ayuda financiera y, en última instancia, ingresar a la fuerza laboral.

ICAP es un proceso de varios años, que abarcará las vidas de los estudiantes que ahora están en la escuela media y media. preparatoria Y eso continuará en la edad adulta.  Al adoptar las mejores prácticas basadas en la investigación y al renovar nuestro conocimiento para las actividades de ICAP apropiadas para el desarrollo con estudiantes de secundaria, las escuelas y distritos de Colorado ahora se enfocan en un proceso significativo que resulta en un plan.

El ICAP debe incluir:

  • Encuestas de interés profesional y universitario,
  • Metas postsecundarias y de la fuerza laboral escritas, puntos de referencia intermedios y datos que reflejen el progreso hacia esas metas,
  • puntuaciones en las evaluaciones,
  • experiencias en aprendizaje-servicio y/o entornos de trabajo,
  • actividades que establezcan conexiones entre la enseñanza escolar y el mundo del trabajo,
  • Una secuencia intencional de cursos que reflejen el progreso hacia la meta postsecundaria
  • progreso académico,
  • solicitud(es) universitaria(s), un currículum vitae o solicitudes alternativas basadas en el trabajo,
  • una comprensión del impacto financiero de la vida después de preparatoria, incluida una educación


Indicadores de calidad de la escuela secundaria ICAP:Autoconciencia: Comprender cómo los intereses, talentos y aspiraciones únicos de uno juegan un papel en la toma de decisiones y las relaciones interpersonales y cómo los pensamientos y sentimientos individuales entusiasman a los estudiantes con la vida y el aprendizaje.

Conocimiento de la carrera: Conozca la diferencia entre trabajos, ocupaciones y carreras. Articular una amplia gama de trayectorias y oportunidades profesionales locales, regionales, nacionales y globales. Considere las influencias económicas y culturales y el impacto de los estereotipos en la elección de carrera.

Aspiraciones postsecundarias: Participar en actividades de exploración de carreras centradas en las pasiones, intereses, sueños y visiones de los estudiantes sobre su yo futuro y las opciones percibidas.

Opciones postsecundarias: Conozca y participe en una variedad de oportunidades postsecundarias y profesionales. Utilice herramientas como grupos de carreras, evaluaciones de personalidad e inventarios de estilos de aprendizaje para resaltar las fortalezas y capacidades individuales.

Expectativas ambientales: Considere cómo la escuela, la familia, la comunidad, la cultura y la visión del mundo pueden influir en el desarrollo profesional y los planes postsecundarios de los estudiantes.

Planificación académica: Aplicar las habilidades y conocimientos necesarios para trazar y aprobar los cursos académicos necesarios para alcanzar las metas postsecundarias.

Habilidades de empleabilidad: Definir, desarrollar y perfeccionar habilidades que aumenten la probabilidad de convertirse y permanecer en ciudadanos con éxito y cívicamente responsables.

Educación financiera: Reconozca los temas y el vocabulario de la educación financiera personal y la ayuda financiera y sepa qué opciones están disponibles para pagar la educación postsecundaria. Comprender y articular los conceptos personales de educación financiera, el costo de las opciones postsecundarias y aplicar esta conciencia al proceso de planificación académica y profesional postsecundaria.

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